Avaliar o ensino médico não é ideia nova. Um marco nessa direção foi o Relatório Flexner, publicado em 1910, que, nos Estados Unidos, modificou as bases do ensino da medicina. No Brasil, as associações de especialidades médicas, como a Associação Brasileira de Psiquiatria (ABP), em conjunto com a Associação Médica Brasileira, têm defendido as provas de título de especialista como uma alternativa viável para avaliação. Entretanto, é questionável a adequação da prova de título de especialista em psiquiatria (PTEPQ) promovida pela ABP como método de verificação do psiquiatra e de suas áreas de atuação.